大钟庄高级中学三年发展规划

大钟庄高级中学三年发展规划

(2012年9月——2015年8月)

一、现状分析：

宝坻区大钟庄高级中学，学校始建于1958年，地处宝坻区大钟庄镇大钟庄村，是一所公办农村普通高中，2007年晋升为区级重点高中。学校占地面积 69300平方米，建筑面积10815平方米，学校现有教学班20个，学生894名。现有教职工94 人，其中中学高级教师36人，教师中具有本科以上学历的有 90 人，大专学历3人。

（一）学校发展优势                     

1．学校历史悠久，文化底蕴深厚。学校经过半个多世纪的发展，培养了一大批优秀的人才，并积累了深厚的校园精神文化，特别是近年来，学校面对教育发展和课程改革新形势，实行全封闭、半军事化管理，制定了严格的学生管理制度，学校教育教学质量连年提高，实现了学校发展和改革的同步跨越。

2．学校形成了良好的师德、教风。多年的文化传承，形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。

3．由于学校教学质量逐年提高，社会认同感增强。办学声誉在全区较高，也赢得了上级领导的关心支持和家长们的广泛支持。

4．学校内部管理运作良好，有一支团结和诣，富于进取，朝气蓬勃、奋发有为的勇于干事创业的领导班子。教师队伍相对年轻，大部分教师精力旺盛，思想开放，安于工作，乐于奉献。教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。

（二）学校面临的问题：

1．由于资金不足。在很大程度上制约了学校的建设进程，硬件建设投入不足，在校园建设方面，有些多年想干而干不了的事短期内不能解决。学校特色不够明显，多样化培养模式尚未形成，各项规章制度有待于进一步完善。

2．师资队伍整体素质还跟不上基础教育发展和新课程改革的形势。传统教育教学观念和模式还有一定市场，名师不够，中坚力量缺乏。由于教师队伍的年轻，在管理上、教育教学上干劲足，但却缺乏经验。教师队伍的年轻化既为教师培养创造了条件，也为教师培养产生了许多困难。

3．学校教科研力量薄弱，这一定程度上影响了学校教科研的水平的提升。

4．学校招生面狭窄，目前仅有大钟庄镇和新安镇两个乡镇两所初中校，造成生源质量较差，每届学生中考入学成绩与其它高中相差几十分。

二、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革，以天津市高中教育现代化建设达标为契机，抓住机遇，以生活化教育为特色，加快发展，与时俱进，开拓创新，全面提升学校的办学水平。

三、总体目标

实施“科研兴校、质量领先”的发展战略，努力争取各方面的支持，抓住机遇，改善办学环境，完成校园的重新布局规划，创造美化、绿化、硬化、亮化、净化的育人环境。创建硬件设施齐全，环境优美的花园式学校；形成独具特色、卓有成效的现代化学校管理模式和运行机制，构建高效的课堂教学模式，创造适合每个学生的教育；培养一批在全区乃至全市有一定影响的学科教师和班主任，形成一批在市、区有一定影响的教育教学科研成果；争创一流的教育教学质量，做到学校办有特色，教师教有特点，学生学有特长，办人民满意的优质特色现代化高中。

四、分类目标

（一）基础目标

1.办学条件

（1）进一步改善办学条件，使校舍场地，教学设备、生活设施能基本满足师生学习生活的需要。并定期进行维修，及时整修，保证教育教学正常开展。

（2）加强学校绿化、美化、净化建设，营造良好的校园文化氛围，发挥环境育人功能。

（3）加快学校信息化建设，实现校园网全覆盖，建成校园网站，推进教学和管理的信息化进程。

2．学校管理

（1）坚持科学发展，推进素质教育；坚持依法办学；构建和谐校园，建设学校文化。

（2）学校的办学目标、校训、校风、教风、学风师生人人皆知，并得到普遍认同。

（3）学校内部机构健全，工作协调，运转正常，秩序稳定，无群众上访事件。

（4）班子成员坚持正确的政治方向，分工明确，按岗履职，具有较强的服务意识、团队意识，在群众中具有较高的威信，领导班子民主测评合格率在100%以上。

（5）学校重大决策、决议履行民主程序并有详细记录；充分发挥教代会作用，每学期至少召开1～2次教代会。

（6）岗位责任制、考核、奖惩制度等相应的制度健全，并认真落实。

（7）健全教师、学生的评价制度。

（8）严格执行财务制度，财产管理有序，账目健全、规范。

（9）注重学校的安全、保卫工作，无学校责任事故发生。

（10）有较完整的校史记录，学校的重大人事变动、教育改革成果等均有记载。

3.教师队伍

（1）制定教师队伍建设规划，认真落实教师考核方案，有方案、有考评内容和成绩等相关资料的积累。

（2）重视师德建设，建立健全制度和评估机制，教师思想政治觉悟高，为人师表，敬业爱岗，师德满意率达80%。

（3）以人为本，打造一流的教师队伍。充分利用校内外资源，鼓励教师"走出去"参加多种形式的培训、听课、学习活动，以拓宽视野，增长见识。

①聘请专家、学者进校做关于课程改革、校本教研、心理健康等方面的专题报告，以转变教育观念，树立创新意识，提高创新能力，促进教师专业发展。

②尊重教师的职业特点，尊重教师成长和发展的规律，制定并完善各项激励方案，激发教师工作的积极性、创造性、事业心，使教师"愿教、会教、乐教"，最大限度的发挥自己的潜能，创造一种团结和谐、紧张有序的工作氛围，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

③注重师徒结对，着力培养青年教师。每个教研组要为青年教师量身设计发展方案。通过培训、赛教、主题研讨会等形式，锻炼优秀教师、骨干教师、教学能手，推出一批名师，提升学校品位，重塑学校社会形象，打造精品学校。

④树立"科研育师"、"科研兴校"的意识，以教研促进学校的可持续性发展。实施教学研究的"五个一"工程，即每个教师每学期改进一个教学现实问题，完成一个学生成功辅导案例，上一堂能展示自己教学风格和教研探索的公开课，撰写一篇有分量的教育教学论文，参与一个课题研究。学期末进行教研组和个人的综合考评，奖励先进教研组和先进个人，以骨干和典型推动和引领学校的教研工作。

⑤开展信息技术培训，提高教师的现代教育技能。对教师进行现代教育技术应用的培训工作。其主要内容为"课件制作"和"网络教学"两大部分。

⑥对理、化、生实验员进行专业技能培训，加强学科教学与实验教学的联系，让实验员更加熟悉教材，熟悉操作，进一步提高实验员的业务技能。同时，今后要求实验员完善设备帐册、活动记录等电子档案管理。

4.素质教育

德育工作：

1．健全完善学生会组织。要加大学生自主管理力度，要充分发挥学生自主管理的优势，增强学生自主管理的意识和能力，并使学校的规章制度内化为学生的自觉行为。

2．加强家庭、学校、社区的联系，全方位抓好学生思想工作。通过家长来学校，老师家访等形式，加强联系，紧密配合，对学生进行跟踪式教育，形成"学校工作家长支持，家教困惑学校帮助"的局面，努力构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局。

3．我们将遵循“让品德培养回归生活”的理念，以“源于学生生活、贴近学生生活、引导学生生活”为基本思路，遵循学生生活逻辑，使学生的谁知在现实生活中提升，对待学生，不能再以成人的想法、规则去要求他们，训练他们，而是将以密切联系学生生活实际的系列活动为载体，开展灵活多样、丰富多彩的活动，教育引导学生，使学生的自身价值不断得到提升。

（1）建设浓厚的人文环境和生活化的校园环境，让学生在民主、宽松、愉悦的氛围中充分享受信任和尊重，感受生活之美，让学生在这样的环境中学会自律、学会交往，感受生活、懂得生活。

（2）以学生的校园生活、家庭生活和社会生活为基础，强化日常行为规范，养成良好的生活习惯和学习习惯。

（3）基本上形成多层次、全方位的生活化教育体系。学校更加注重与学生健康生活的教育：生存教育、青春期教育、教育、婚恋观教育、感恩教育、挫折教育、心理健康教育等；与权利和义务结合的生活教育；与闲暇生活的教育；与家庭生活结合的教育；与智娱生活结合的教育；与道德品质结合的教育；与将来职业生活结合的教育；与劳动结合的生活教育；与艺术结合的生活教育；与科学结合的生活教育等等。

4．教师人人树立大德育意识。我校的每一位科任教师，每一位班主任都应是德育的参与者，我们都应努力营造一个充满生机的校园文化环境，以提升学生的品位，以陶冶学生的美好心灵。就必须全面提升学校的管理水平。

教学工作

1．健全完善教学管理制度。基本形成包括教师考勤管理、教学常规管理、课程管理、课堂管理、教研管理、教师考核评价制度等一系列的科学教学管理制度，落实高效教学要从常规教学抓起。让教师能够有效备课、有效上课、有效辅导、有效教研。确保教学常规管理过程的连续、严谨、扎实、科学、规范，激发教师的工作积极性和创造性。

2．初步形成在生活化教学特色下的各学科的教学模式，积极创建高效课堂。

3．落实课程计划，不随意增减课时，结合学校实际开发校本课程。

4.学校领导听课数量达到规定要求，有记录，有分析，及时指导教学工作。

5.减负措施切实，科学，落实到位。

6.教研、教学分析等教学常规管理制度健全，教学工作运行有序、有效。

7.有阶段性的教育科研课题、规划，建立有效的课题管理机制，规范课题研究过程，科研成果得到应用和推广。

8.有规范的教学业务档案、学生学籍管理档案。

9.图书馆、专用教室、实验室及教学设备管理规范，使用率高。

10.毕业班学科质量、非毕业班区抽测学科成绩、学业水平测试合格率，按学校类别定等看进步、退步情况评分。

体卫工作：

（1）认真落实中小学体育课时标准，完成体育教学计划，体育课成绩合格率达95%以上。

（2）开展阳光体育活动，保证学生每天一小时体育活动时间、活动内容。

（3）积极开展经常性群体活动，发展学校传统体育项目。

（4）认真实施《国家学生体质健康标准》测试和统计上报工作。

（5）学校有两个以上的校级体育代表队，坚持业余训练，积极参加各级各类的体育比赛。

（6）学校每年举办秋季校级运动会。

（7）学生体质健康标准测试合格率达95%。

（8）做好学生体检及疾病预防工作，建立规范的学生档案。

（二）发展目标

1.办学条件

进一步加大校园绿化、美化和校园文化建设的投入，充分体现生活化教育特色；逐步形成生活化教育教学特色，加强学校的制度文化、精神文化、环境文化、课程文化、课堂文化、社团文化建设，校园环境更加优美，更加文明和谐，发挥高尚优雅的校园文化的育人功能。

2012年9月～2013年8月

（1）以创建现代化高中为契机，促进学校硬件设施的功能提升和改造。完成教学楼内外装修改造，完善各功能教室、实验室改造，装备现代化的教学配套设备，完成食堂设备的更新，改善师生的就餐环境，完成宿舍整修。

（2）提升学校信息化建设水平，丰富校园网站内容，建成教师电子备课室和学生电子阅览室，并具备网上获取信息的功能；100%的任课教师能运用信息技术，自主开发、制作、使用课件。严格信息技术设施的管理和维护，能及时补充更新。建成学校教学资源库，实现资源共享。

2013年9月～2014年8月

（1）力争完成学校操场改造，建成塑胶跑道和高标准运动小区；完成学校大门口改建工程；建成师生浴池。

（2）基本达到天津市有关现代化高中办学条件的标准。

（3）基本建成数字化校园，实行电子校务，教学和管理工作纳入微机管理，基本实现网上办公。

2014年9月～2015年8月

（1）学校硬件设施完全达到天津市有关现代化高中的标准要求。

（2）建成数字化校园，实行电子校务，学校各项管理工作都纳入微机管理，全面实现网上办公，推动无纸化办公。

2．学校管理 

完善校长负责制，充分发挥党组织的政治核心和监督保障作用以及教代会的民主管理作用，充分发挥共产党员的先锋模范带头作用。提高干部队伍的政治素质和业务素质，强化干部的责任意识、奉献意识、战略加细节意识。深化分层次管理的内涵，形成执行力强、办事高效、运转畅通的学校管理体制和运行机制。确实落实岗位责任制、考核奖惩制、绩效工资制，真正体现责大多得、质高多得、量大多得的分配原则。形成明确的办学理念，校训、校风、教风、学风内涵丰富，切合实际，催人奋进，人人皆知。

2012年9月～2013年8月

（1）形成执行力强、办事高效、运转畅通的学校管理网络体系，调整、完善部分岗位的岗位职责，汇编学校各类人员的岗位职责成册。

（2）进一步完善教职工考核评价。逐步形成科学的教师发展评价体系，建立以教师自评为主，领导、同事、学生、家长共同参与的有效评价机制。通过培训、交流等形式提高对教职工考核评价的认识深度，充分发挥其在绩效考核、各类评优评先等方面的作用。

（3）建立与教职工考核评价相对应的绩效奖励方案，并完善特殊的专项奖励（主要包括有影响的科研成果的奖励、有影响的特色展示活动的奖励、高考教学质量奖励和各类体育竞赛的奖励）。

（4）建立学校网站，扩大学校影响，逐步实施电子校务，学校各项管理信息化、网络化，建立各类资源库。

2013年9月～2014年8月

（1）形成科学完善的干部考评体系和培训机制，以此引导干部用心工作、用心谋事。

（2）规范重大问题民主议事制度，完善各类工作的办事流程。

（3）修订完善学校各类规章制度，汇编学校各类规章制度成册。

2014年9月～2015年8月

全面总结学校管理的经验，提升出管理的核心理念，编辑成册以进一步提升学校的管理水平。

3.教师队伍 

造就一支讲奉献、讲团结、理念先进、业务熟练、责任心强、表率作用好、协作意识强的中层干部队伍。打造一支有崇高职业理想、良好的职业习惯，师德高尚、业务精良、观念先进、结构优化的师资队伍，真正成为学校发展的中坚力量。形成一支能为教育教学服务的后勤保障队伍。

2012年9月～2013年8月

（1）充分挖掘校本培训在教师专业发展方面的作用，加强专家的引领和外出培训及校内自培工作。

（2）完善各类骨干教师的评选、考评和奖励机制。

2013年9月～2014年8月

（1）培养区骨干教师、学科带头人。

（2）提高具有教育硕士学位和研究生学历的教师人数。

2014年9月～2015年8月

（1）推出在全区乃至全市有影响的学科教师和知名班主任。

（2）推出市级优秀教师、市级优秀班主任。

4.素质教育

德育工作 

以爱国主义教育为主线，把弘扬和培育民族精神作为学校德育工作的主题，以养成教育为基础，诚信教育为核心，社会主义荣辱观教育为重点，以“责任教育”为载体，以生活化系列教育为抓手，培养学生的责任意识，形成良好的道德品质。让学生学会生活，热爱生活，提升生命活力。以学科德育渗透为重要途径，结合主题教育、社会实践活动以及加强校园文化环境建设，努力推进文明学校建设工作。

2012年9月～2013年8月

（1）加强制度建设。根据学校发展的实际，进一步修定和完善各项德育工作制度，建立、健全学校德育工作的运行机制。

（2）制定、实施《大钟庄高级中学班主任聘用及管理办法》，制定班主任绩效考评办法及名班主任、优秀班主任等各类单项班主任标兵评选办法。

（3）加强学校德育工作的组织管理，充分发挥德育工作导向、动力和保证作用。成立学校德育工作委员会，聘请社区教育监督员，坚持德育工作联席会制度。

（4）进一步加强德育干部队伍建设，提高德育干部的管理能力，实施“四个一”工程，即每天与一个学生进行交流，每周进班听一节班会课，每学期指导年级开展一次具有本校特色的德育活动，每学年有一篇管理经验在区或校级德育论坛上交流，努力做到“坐着能写，站着能讲、进班能指导工作”。

（5）加强班主任队伍建设，坚持班主任培训，班主任例会、研讨会及班主任论坛制度，实施“五个一”工程。制定班主任“传帮带工程”实施方案，健全和完善学校班主任结对子的导师工作制度，以优带新。优秀班主任人数达到班任总数的40%。

（6）强化行为规范的养成教育。

（7）探索尝试新形势下德育工作新序列化教育，根据不同年龄段学生的生理、心理、道德观及思维方式上出现的新特点，制定阶段性、层次化德育目标，即起始年级-规则教育；中间年级-生命教育；毕业年级-公民教育。初步形成德育工作新序列化教育框架。

（8）加强教师心理健康培训，开展全体教师心理健康教育知识培训，提高教师心理健康水平。开展学生群体心理健康训练活动和个体心理咨询以及跟踪辅导，建立健全档案，做好个案积累。在学校网站主页上开设心理健康教育专题，注重在教育教学过程中有机地结合心理健康教育。

（9）强化共青团管理职能，加强对学生干部的培养，初步完成由学校统一管理到学校指导学生自主管理的局面。尝试学生执勤、学生参与学校管理，探索学生自主教育、自主管理，创建学生自主管理特色，为学校的学生管理工作注入新鲜活力。

（10）探索社会化教育网络，创建社区德育特色。建立家长委员会制度，建立社区德育基地，整合社区教育资源优势，初步建立起学校、家庭、社会相互协作的社会教育网络，将学校德育活动进一步向社会延伸，向家庭渗透，构建德育活动社会化。使学校教育、家庭教育、社会教育相互补充，形成德育工作上的合力。争创区级优秀家长学校。

（11）进一步加强学科德育渗透，继续开展德育课题研究，努力做好区级德育课题的结题工作和课题申报工作。

（12）开展德育教育工作，定期举行法制教育讲座。

（13）收集学校德育工作文件。学校德育文件将收录全年的德育活动剪影，优秀的主题班会课教案、优秀的班主任工作案例、优秀的德育经典案例、转化学困生的优秀成功案例、优秀的学生评语和优秀的学生习作与作品等。

（14）加强网络德育建设，开设德育专栏，定期更新网页内容。

（15）积极创建科普基地。参加各类科技竞赛活动，挖掘含量高的科技项目。

（16）构建浓厚的校园文化氛围；依据教育部体育艺术“2+1”项目，切实推动学生社团建设，继续完善学生音乐、美术、科技等社团的建设，创建社团自主宣传园地，积极组织好每年一届的校园文化艺术节活动。

2013年9月～2014年8月

（1）根据学校发展的实际，进一步修定和完善各项德育工作制度及考核评价办法，进一步健全学校德育工作的运行机制。

（2）继续坚持德育委员会和社区德育监督员联席会制度，提升德育工作的科学性。

（3）进一步提升德育干部的素质和管理能力，德育干部的管理经验在全区德育干部论坛上交流或有论文获奖。

（4）进一步加强班主任队伍建设，健全培训交流制度，开展班主任专业化比武竞赛活动，促其职业成熟。优秀班主任人数达到班任总数的60%。

（5）强化行为规范的养成教育，进入市级行为规范示范校行列。

（6）实施德育工作新序列化教育，落实新序列化德育目标，起始年级养成良好的学习和行为习惯，学会生活；中间年级树立珍爱生命和环保节约意识，学会尊重；毕业年级了解国情懂得报国与感恩，学会生存。

（7）继续加强教师心理健康培训和学生心理健康教育，开展学生心理训练营等活动。全面进行家长的心理健康知识的宣传教育，开办社区心理健康教育讲堂，全面提升家庭教育的能力。
    （8）学生自主管理初具成效，进入学校指导学生自主管理的管理层面，积累学生自主管理个案。

（9）继续优化学校、社会、家庭“三位一体”育人网络，进一步在教育内容、方法、途径上有所突破。“ 三结合”教育成果转化为教育生产力，使学校教育真正融入社区，社区教育真正与学校教育同步。进入区级优秀家长学校行列。

（10）进一步加强学科德育渗透。

（11）继续开展德育课题研究，努力做好德育课题成果的推广工作。

2014年9月～2015年8月

（1）在上一年度工作的基础上，根据校情，适时调整、修订、完善各项德育工作制度及考核评价办法，形成高效的德育工作运行机制。

（2）形成社区德育特色。力争达到“学校是社区的学校，社区是学校的社区”德育目标，形成全员育人、全面育人、全程育人的格局。争创市级优秀家长学校。

（3）开展德育干部论坛活动，出刊《学校德育工作指导手册》，交流德育干部的管理经验。

（4）继续加大班主任德育管理力度，采取分类、分专题培训交流的形式推广经验，切实提高班主任工作方法、工作水平，努力探索新型、实用型班级管理模式。优秀班主任人数达到班任总数的80%。

（5）养成教育常抓不懈，成为市级行为规范示范校。

（6）形成大钟庄高中德育工作新序列化教育特色，总结序列化教育特色经验，加以推广。

（7）继续开展班主任和家长心理健康教育技能培训，开展教师心理训练营活动，增强教师生产力。

（8）形成学生自主管理特色，进入学校指导学生自主管理的管理层面，积累学生自主管理个案。

（9）继续开展精细化管理的研究与实践的德育课题研究，努力做好精细化管理德育课题成果的推广工作。

（10）继续开展德育校本课程建设，形成德育新序列化教育校本课程的编写工作。

（11）编辑学校德育工作文集。本年度完成《优秀的班主任工作案例》、《优秀的学生评语和优秀的学生习作与作品》。

教学工作 

完善教科研的管理体系、课题推进的网络体系、教科研成果的评价机制和奖励机制；做好“十二五”期间区规划办课题的申报工作，并扎实有效地实施。

聚焦教学常规，夯实管理环节，构建科学顺畅的教学管理体系；把课程改革的各项措施落到实处，树立正确的教学质量观，关注生命教育，切实减轻学生负担，形成各学科有效的课堂教学模式；创设机会，举荐一批教师参加各类教学大赛等业务比赛活动，以此锤炼教学基本功，使更多的教师成为骨干教师。落实导学案的使用，搞好特色校本课程的建设。力争教学质量有大幅度提升，高考成绩保持在全区前列，有更多优秀学生的成绩突破600分。

2012年9月～2013年8月

（1）完善教科研的管理体系、课题推进的网络体系、教科研成果的评价机制和奖励机制。

（2）做好“十二五”期间各类课题的深入研究和成果推广工作。

（3）组织宝坻区骨干教师、学科带头人专项研究课题的申报工作，指导课题负责人按计划组织实施。

（4）在全校各年级各学科推广高效教学的研究成果，举办高效教学的专题讲座，适时举办各学科实施高效教学的经验交流活动，确实把高效教学落到实处。

（5）参加各级各类的论文评比，力争在含金量高的论文评比中获奖。

（6）继续探索课堂教学评价标准，优秀课比例力争达到40%；以优秀教研备课组评选为平台，提高校本教研的实效性，优秀备课组比例力争达到40%。

（7）力争举办至少3节区级研究课，推出多名教师参加天津市的课题成果展示活动，如说课，课堂教学展示等。

（8）积极探索我校的教学特色，形成各学科有效的课堂教学模式，推出有利于提高课堂教学效益的课堂教学模式2—3种，并形成理论成果。

（9）深化导学案的使用。

（10）继续探索教学质量评价标准和教学质量追踪策略，毕业班高考成绩和高一、高二统考成绩力争比上一学年再上新台阶。

（11）完善校本课程的开设与实践，发挥辐射作用，规范校本教材的形成，谋划读书工程的实施。

（12）在全校范围内针对上学期所进行生活化教育项目实验的成功与失误在教师集体备课进行大讨论，分学科整理讨论成果形成相关文字材料，并在教学和育人工作中加以推广，通过板报、橱窗、校园网、校报社等手段营造良好学校氛围，努力让全校师生人人参与，共谋学校生活化教育的发展。

2013年9月～2014年8月

（1）做好各类课题的申报工作及深入研究工作，做好全体教师课题研究参与100%。

（2）继续探索完善我校生活化探究教学模式，并形成具有推广价值的成果。

（4）争取有更多的论文、教学设计、优秀课等获国家级、市、区级奖励。

（5）继续探索课堂教学评价标准，优秀课比例力争达到60%；以优秀教研备课组评选为平台，提高校本教研的实效性，优秀备课组比例力争达到45%。

（6）力争举办3节区级研究课，举荐有关教师参加天津市的各类教育教学展示活动。

（7）继续深化导学案的使用。

（8）推进图书工程建设，广泛开展师生读书活动。

2014年9月～2015年8月

（1）继续做好“十三五”期间各类课题的深入研究和成果推广工作。

（2）完成宝坻区骨干教师、学科带头人专项研究课题的研究工作。

（3）形成各学科高效教学的系列研究成果，形成各学科实施高效教学的教学模式。

（4）积极参加各级各类论文评比，力争有多篇论文在报刊杂志上发表或在含金量高的论文评比中获奖。

（5）继续探索课堂教学评价标准，优秀课比例力争达到80%；以优秀教研备课组评选为平台，提高校本教研的实效性，优秀备课组比例力争达到50%。

（6）力争举办5节区级研究课，推出有关教师参加天津市的各类教育教学展示活动，如说教材，课堂教学展示等。

（7）形成所有学科有效的课堂教学模式，推荐在有关报刊杂志上发表。

（8）形成导学案的使用方案。

（9） 形成有效的教学质量评价标准和教学质量追踪策略，毕业班高考成绩和最高分力争有新突破，高一、高二统考成绩力争保持在全区前列。

（10）总结校本、区本课程开发的有效方法，形成有效的读书特色。

（11）依据实施方案开展演讲、竞赛、发明创造、劳动实践、进社区调研等各级各类活动，充分展示我校在生活化教育特色创建活动中所取得的成果。并把各种成果通过校园网、橱窗、板报等方式进行宣传，以营造更好的校园氛围和广泛的社会影响。

体卫艺术 

使学生都能掌握一定的体育基础知识和基本技能技巧，都具有一定的艺术爱好，使艺术体育特长生有更大发展。有良好的健身意识和卫生习惯，树立终身锻炼的观念，掌握科学的健身方法，养成良好的锻炼习惯。全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率达100%。让“麻、腮、风”传染病逐年减少，力争杜绝。艺术教育位于全区前列，打造体育艺术特色校。

2012年9月～2013年8月

（1）加强体育卫生工作的管理，落实《体育教师管理条例》，调动体育卫生教师的积极性和创造性，创建和谐奋进的工作环境。

（2）认真备好每一节体育课（包括室内课和室外课），提高体育课教案的书写水平，教案检查在90分以上。加强体育课堂教学质量的监督。做好体育成绩阶段考核、核算、登统、公示。

（3）按要求开齐开足健康课，重点做好心理健康教育，预防传染病、艾滋病及其它常见病，做好环境保护、远离毒品、意外伤害等健康教育工作。

（4）落实春秋运动会赛前的训练计划，坚持日常训练和寒暑假的训练，提高体育训练的质量。

（5）组织好学校秋季运动会，区春运会成绩力争进入前6名。

（6）定期对学生进行体检，体检率达到100%，健全学生健康档案，积极开展学生常见疾病的预防、治疗等工作。

（7）广泛开展爱国卫生运动，做好学校环境卫生、饮食卫生、饮水卫生的管理工作，严防学生食物中毒事故的发生。

（8）广播操水平保持全区优秀行列。

（9）篮、乒乓球队，参加区级比赛，力争第4名。

（10）提高艺术教育水平，力争区艺术节展演前四名，艺术特长生不少于3人。

2013年9月～2014年8月

（1）加强体育学科的科研工作，确立体育学科的科研课题，提高体育课堂教学和体育论文的水平，力争有多篇市级获奖论文。

（2）进一步改革学校运动会的组织方式和活动内容，扩大学生参与面，提高全体学生体育锻炼的兴趣和身体健康水平。

（3）落实体育训练的全年计划，促进竞技水平不断提高，开展校校单项对抗赛，挖掘优势项目，提高在宝坻区春运动会上的综合竞争能力，春运动会成绩力争进入全区第5名。

（4）丰富健康课的教学内容，提高健康课的课堂教学水平，规范学生健康档案。

（5）广播操水平力争进入全区先进行列。

（6）力争篮球比赛进入全区第4名，乒乓球进入全区第3名。

（7）继续提高艺术教育水平，力争区艺术节展演前三名，艺术特长生不少于4人。

2014年9月～2015年8月

（1）全面贯彻落实国家课外文体活动工程实施方案，积极推进体育、艺术“2+1”工程项目，建成“艺体双赢，全面育人”的特色校。继续扩大课外文体活动俱乐部，丰富学生课外文体生活，让100%的学生参与运动，促进学生身心发展。

（2）保持篮球、乒乓球的优势体育项目在全区的领先地位，巩固我校的篮球、乒乓球传统校的地位。做到以传统带其它，均进入区先进行列。

（3）优化体育卫生环境。在校园内外等适宜地点建立健康知识、锻炼方法等宣传栏目及标志，形成独特的体育卫生校园文化。

（4）继续落实体育训练的全年计划，挖掘潜优势项目，培植扩大我校的特色体育项目，提高在宝坻区春秋运动会上的综合竞争能力，春运会成绩力争进入全区前4名。

（5）广播操水平继续保持全区先进行列。

（6）力争女子篮球比赛进入全区前4名，乒乓球进入全区前3名。

（7）继续提高艺术教育水平，力争区艺术节展演前两名，艺术特长生不少于5人。

二○一二年九月